ცხრა დღიანი ტრენინგის შედეგად მიღებულ ცოდნას გამოვიყენებ ახლო და გრძელვადიანი მიზნებისათვის. ძირითადად შევისწავლე, თუ როგორ შევქმნა პროექტი მოსწავლეთა დონის ასამაღლებლად და როგორ გამოვიყენო პრაქტიკაში. შევისწავლეთ რა კრიტერიუმებითა და დამხმარე მასალებით ხდება შეფასებები, როგორ გამოვიყენოთ ტექნიკური საშუალებები პროექტზე მუშაობს დროს. ამ კურსის შესწავლით გავეცანი , თუ როგორ ჩამოვუყალიბო მოსწავლეებს 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები.
воскресенье, 13 апреля 2014 г.
суббота, 12 апреля 2014 г.
მერვე დღე
მოცემული მოდული დამეხმარა,გამეანალიზებინა დამოუკიდებელი მსწავლელისა და დიფერენცირებული სწავლების როლი და ურთიერთდამოკიდებულება რამდენიმე თვალსაზრისით, როგორ მოვარგოთ პროექტი თითოეული მოსწავლის შესაძლებლობას. შევიმუშავეთ თვითშეფასების კრიტერიუმები. შევქმენით ფასილიტაციის ნიმუში რათა დავეხმაროთ მოსწავლეებს.
воскресенье, 6 апреля 2014 г.
მეშვიდე დღე
მეშვიდე დღე. მიმდინარე მოდული დამეხმარა გამეანალიზებინა მოსწავლეზე ორიენტირებული შეფასების ფორმები რამდენიმე თვალსაზრისით. კერძოდ შეფასება რუბლიკებით, ქულების მინიჭებით და ჩეკლისტებით.
суббота, 5 апреля 2014 г.
მეექვსე დღე
გავეცანით ტექნოლოგიების გამოყენებას სწავლის პროცესის ხელშესაწყობად.შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომი,რომელსაც გამოვიყენებ საწყის ეტაპზე.
воскресенье, 30 марта 2014 г.
მეხუთე დღე
ე ს მოდული დამეხმარა დავფიქრებულიყავი,რა გავლენა შეიძლება ჰქონდეს ინტერნეტს სწავლის პროცესში, კერძოდ ხდება მასალის მოძიება, კომუნიკაცია. აკეთებენ პრეზენტაციას. გავეცანით პროექტის ბლოგზე ატვირთვას.
суббота, 29 марта 2014 г.
მეოთხე დღე
ეს მოდული დამეხმარება შეფასების ფორმების გაანალიზებაში. აქტივობების სწორად დადგენაში პროექტის სწორ პრეზენტაციაში.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)